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加强师德师风建设工作实施方案

【字体: 】【2014/9/2】 【作者/来源 琥中信息员】 【阅读: 次】 【关 闭

全面贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》, 努力提高全旗广大教师的思想政治素质和职业道德水平,办人民满意教育,特制定本方案。  

一、指导思想和总体目标   

以 “师爱为魂、学高为师、身正为范”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,深入开展师德师风建设,全面整治违反师德规范的行为,增强教书育人、以身立教、创先争优的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。  

二、主要任务  

(一)坚持用先进的理论武装头脑,在提高教师思想政治素质上求突破。引导广大教师认真学习十八大和十八届三中全会精神,牢固树立正确的教育观、质量观、人生观和价值观,以优良的思想政治素质影响和引领学生。  

(二)引导教师牢固树立正确的教师职业理想,注重教书育人,在提高教育教学质量上求突破。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。  

(三)切实提高教师职业道德水平,增强服务意识,在服务社会、服务家长、服务学生上求突破。大力弘扬诚实守信、团结合作、求真务实精神,进一步增强教师服务意识,热爱教育,热爱学校,热爱学生,尽职尽责,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。  

(四)全面规范教师教书育人行为,在促进学生全面发展、推进学校各项工作上求突破。教师的高尚品德、规范言行是学生直接模仿和接受感化的重要来源。广大教师要全面贯彻党的教育方针,严谨治学,为人师表,精心育人,牢固树立“以生为本”理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展,推动学校各项工作创先争优。  

(五)着力解决师德方面存在的突出问题,在树立教师良好形象上求突破。通过学习教育活动,着力解决当前教师队伍中存在的社会反映强烈、人民群众不满意的违背教师职业道德的突出问题,认真践行“诚信、务实、创新、奋进”的新时期乌审教育精神,全面规范广大教师的从教行为,力求在树立教师良好形象上有新突破。  

三、工作原则  

(一)理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作,把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来,不遮丑,不护短,不搞形式主义,不做表面文章,切实做到开展活动和推动工作“两手抓、两不误、两促进”。

(二)正面教育为主原则。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题,虚心听取多方意见,认真开展批评与自我批评,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型,发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用。  

(三)发扬民主原则。教职工是师德师风建设的主体,充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教职工的民主权利,充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性。  

(四)领导带头原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动,带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查找问题、带头搞好整改,不断加强自身的师德修养,率先垂范,发挥好领头雁的作用,以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。

(五)注重实效原则。在师德师风建设活动中,要突出重点,切实解决教师队伍中存在的突出问题,务求实效,让人民满意。

四、工作步骤和工作重点  
活动从今年20139月初开始到20146月底结束,分五个阶段进行。  
第一阶段:宣传发动阶段
这一阶段的工作重点是:
1
、以学校为单位组织全体教职工,认真学习有关“师德建设”的文件精神,充分认识开展师德建设教育活动的重要性和必要性。
2
、根据教体局的要求,结合学校实际,制定实施方案,成立领导小组,召开动员大会。
第二阶段:学习教育阶段 这一阶段的工作重点是:  

1、结合实际,分阶段制定学习计划。制定计划要联系实际,注重成效,要与校风、教风现状相联系,与教师自身的从教实际相联系,与建设“文明和谐校园、提升教育内涵”的要求相联系。  

2、组织教职工深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件精神,学习全国各地师德先进人物的典型事迹,使教师从思想深处受到教育和启迪,不断提高教师依法从教、文明执教水平。加强素质教育理论的学习,帮助教师树立正确的教育观、教师观、质量观和人才观。每个教职工要做好学习笔记,并撰写学习心得。  
    3
、在学习的基础上,要组织讨论,交流思想,发动广大教师开展师德建设大讨论,重点研讨学习实践师德规范、破解师德建设难题、为师德建设创造制度环境等问题,深入交流师德建设的经验,研究解决当前师德建设的热点难点问题,提出进一步提升师德建设水平的新思路与新举措。 
   4
、结合学:徒淌κ导,积极开展多种有效形式的师德教育主题活动。如:师德演讲、师德论坛、收集整理“教师忌语”、家长评教恳谈会、优秀教师报告会、新教师从教宣誓仪式、优秀教师事迹观摩、典型经验交流座谈会、警示事例分析等活动,使广大教师自我教育、自加压力,逐步把师德师风规范教育转化为教师的内在理念和自觉行动。

第三阶段:自查自纠阶段 这一阶段的主要任务是:组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式,认真查找不足,看其是否言行一致,身体力行,针对存在问题,深刻剖析根源。

第四阶段:整改提高阶段  这一阶段的主要任务是:   

1、制定和完善规章制度。根据存在的问题和实际情况,全面清理、完善或重新制订相关规章制度,如:学习制度、德育工作制度、家访制度、评优评先、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度,逐步建立健全师德师风建设的长效机制。  

2、落实整改措施。教师对查找出来的问题进行再梳理、再归类,进一步明确哪些是群众反映最强烈的热点问题,哪些是自身存在的突出问题,要从思想上找原因。针对查找出来的问题要认真制定整改方案,突出整改重点、落实整改措施和整改时限,要建立整改制度,落实整改责任制,切实予以整改。整改方案与措施要在一定的范围内公开,接受群众监督和评议。

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